今天你“博”了吗？

——读《有效研修》有感

 随着现代信息技术的日益发展，越来越多的教师加入了博客的行列。博客（blog）的全名是Web log，中文意思是“网络日志”，缩写为Blog，而博客(Blogger)就是写Blog的人。从理解上讲，博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。简单地说博客是一类人，这类人习惯于在网上写日记。教师博客是教育博客中的一种，是各年级各学科的教师利用互联网的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。博客正在成为影响教师专业发展和成长的一种手段，是有效研修的重要途径之一。几年来，我通过撰写网络日记，获得了一些体会。

    一、博客为教师专业成长提供了新的便捷平台。

博客作为“信息时代的麦哲伦”，它为我们提供了一个虚拟的信息交流世界，更为我们的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。教师可以充分利用好这一网络平台，加速自己的成长。

    二、博客方便教师写作教育教学反思。

     通过博客平台教师可以把自己在教育教学过程中的所见所闻采用教学叙事的方式记录下来。从而促进教师对教育教学的反思活动。许多教师都善于在行动中获得知识，能不断反思自己的经历，并对自己教与学的理念提出质疑。因而博客是教师教育教学反思的一个很好的平台，也是教学反思的记录积累平台。开博，便于教师写作教育教学反思。

    三、博客有利于教学教育资源的共享

博客这一方式将改变教师的孤军奋战的状况。博客技术充分支持“对话、合作、共享”的时代理念，可以说，它改变了传统的课堂教学，促进了资源的共享。以往教师上一次公开课，都要作不少的准备工作，诸如课件的设计等。现在博客的出现，各学科各年级的教师利用互联网的博客技术，促进了资源的共享。

他山之石，可以攻玉。指舞键盘上，悠然博一回。今天你“博”了吗？