13  第一次抱母亲（第2课时）

太仓市明德小学  孙剑平

教学目标：

1．借助语言文字体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。

2．指导有感情地朗读课文。

教学重难点：

通过重点词语和句子的理解，体会世间伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。

教学过程：

一、谈话导入。

有一个人无论你走到哪里，都放不下你，知道这个人是谁吗？这个人就是你的母亲。（板书：母亲）歌颂母亲是我们一个永恒的主题。今天，老师将和大家一起来深入地学习课文，感悟母亲和我之间的浓浓深情。

二、学习课文，感悟母亲的伟大。

1、通过上节课的学习，你能用一个字来概括母亲和我之间的深厚的感情吗？   （板书：爱）

2、过渡：这份爱在一次母亲生病住院，护士进来换床单，我因此偶然地抱了下母亲之后才更清晰明了了起来。

3、请同学们快速浏览课文，找出描写我偶然地抱了下母亲之后的心情的一句话。

（点击出示）母亲竟然这么轻，我心里很难过。

（我难过什么呢？圈出“竟然”）你怎么理解“竟然”这个词语的？

这句话是什么意思？

（我没有想到母亲这么轻，以为母亲很重。）

4、那么，从哪些地方能够看出我以为母亲很重呢？（4个地方）

5、为什么我会以为母亲很重呢？

（点击出示句子）在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

（1）读一读这几句话，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（出示画面，学生练习说一说。）

（2）（再次出示这段话，区分两处“担子”的含义）母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？

（她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊！）

（3）我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这又是为什么呢？

（4）出示：乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。

儿病恨不将身替，调理汤药不离身。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

（这就是“重担”的含意。同学们，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”说的是母亲养育儿女的艰辛，“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天啊！）

（5）同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？（再次出示这段话）

（母亲用她那孱弱的肩头，带着我们全家度过生活中的一个个难关，在许许多多的风雨之中给我们带来一片晴朗的天空。这就是母亲，为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出了多少啊，当我们这样理解“翻山越岭”的时候，当我们这样理解“重担”的时候，我相信你们一定能把这段话读得更好，读得更有情。）

学生自由练习读这段话，指名读，齐读。

6、母亲是坚强的，她带着我们走过了人生中最艰难的道路。母亲又是伟大的，她宁愿自己吃苦，也不让我们苦着累着。而我却一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，承受着那么重的担子。如今，母亲病了，病得不轻，连转身下床都很吃力。对此，我的心中充满了深深地内疚。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地想对她说——

（点击出示句子）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈妈，我对不住你啊！”（指名说）

望着母亲瘦小的脸，让我们深情地对母亲说一声：“妈妈，您辛苦了！妈妈，感谢您！”    （说两次）

7、（点击出示句子）母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”（指读）

A、同学们，母亲付出那么多，护士夸她，她笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”从母亲的表情，从母亲的话当中，你感受到了什么？

B、所有的母亲都是这样做的。母爱是最无私的，是最伟大的。有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。其实不然，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！

C、同学们，你从“哪个”这两个字，想到了自己的母亲吗？想想你们的母亲平时为你做了什么？

（点击出示：选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？

清晨，________________________ ；

晚上，________________________ ；

当我生病时，母亲____________；

当我伤心时，母亲____________；

当我____时，母亲___________ ……

8、这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡。在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡——（点击出示图片）

9、看到母亲眼角流出的泪水吗？这是怎样的泪水呀？

（幸福的、是激动的、欣慰的、高兴的、感动的、又苦又甜的）

母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。（边说边板书：无数次抱）当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放在一起，（用箭头连线）作者仅仅是第一次抱母亲，（板书：第一次抱）母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，当我们把这两个词放到一起的时候，（用箭头连线）你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。

10、你们想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话呢？

（1）（点击出示）谁言寸草心，报得三春晖！（齐读）

（2）拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。（师板书：谁言寸草心，报得三春晖！）

（3）（点击出示最后一节）这是课文中最感人的一段，一起来读一读。

三、深化拓展。

1、同学们，此时此刻，千言万语都道不尽母亲对于我们的恩泽，就让我们用心来赞颂自己伟大的母亲吧！（播放歌曲《母亲》）

2、母亲为我们付出了很多，回报母亲恩情的方式也很多。作者用“抱母亲”的方式表达自己的爱母之情，你们想用什么方式表达你们对母亲的感恩之情呢？回到家，让我们也好好地为母亲做一件自己最想做的事吧！

板书：       13  第一次抱母亲

                                           母亲     

           无                                                                  抱

 数      谁言寸草心     爱      报得三春晖！    次

         次                                                                    一

           抱                                                                第

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