早晨学生早操的时候，发现有几个班级没有出现在操场，他们在进行单元测试。
从原则上说，这样利用早操晨会的时间组织测试是不合适的，如果不给予指出更是不负责任的。因为学校这么多班级，没有一个规范的话会乱套；“三项规定”尚且要严格执行，常规的作息更应该保证。
从情感来看，老师们为了规范考查，早早地来到学校，认真地组织，本身是对工作的负责，刻意地指责真的于心不忍。因为比较规范的测试，用一节课的时间是很难完成的，尤其是高年级。
面对“原则”和“情感”的矛盾，我们该怎么办？
首先，我觉得彼此应该相互理解，大家都是为了把工作做得更好。所以，没有必要造成情绪上的不愉快。因为工作本身就是在不断地发现问题，解决问题，出现矛盾，消除矛盾，这是正常的。
其次，我们要加强沟通和交流，寻找解决问题的办法和策略。诉说、甚至宣泄内心的情绪很容易，但它无益于问题的处理，重要的是思考怎么来解决，尤其作为管理者。
对于组织测试这件事，既要坚持原则，又要面对客观，我们到底如何处理呢？
我提出一个初步意见，供大家讨论。
第一，我们要控制测试的次数。一节课可以完成的平时测试，由教师根据自己的教学计划自行组织；超过一节课的综合测试，原则上中高年级每个月不超过一次。
第二，我们要规范测试的组织。超过一节课的就涉及到时间问题，一个年级组尽可能作统一安排，事先把安排计划以书面形式递交教导处备案。这样，我们的工作更规范的，即使是上级部门检查，也不会为难某一位老师。
第三，关于测试地点的安排。除了毕业班，为适应毕业考试的氛围，我们可以组织一人一桌，但次数不宜过多；其他年级不提倡。
以上意见是否合理，供大家讨论。
