在上海杨浦小学挂职的3天，和张治导师面对面接触，为导师的人格魅力和办学艺术所折服。

      反思自己一年多的作为，尽管自己觉得很尽力很尽心，但离一位“好校长”的要求有着太大的距离。

      导师已经六十有余，温文尔雅、学识渊博，待人和善，但又让人敬畏；导师要参加很多学校之外的活动，但学校各项工作按部就班、井然有序。

      问导师，怎么可以做到这样？

      导师说，校长要真诚对待每一位教职员工，但要坚持工作原则；校长做校长的事，副校长做副校长的事，部门做部门的事，老师做老师的事，每个人都做好每个人的事，那么还有什么事没有做好呢。

      问导师，校长到底该做哪些事呢？

      导师说，校长要用心做事、用脑做事。概括起来只有9个字“想明白，说清楚，做到位”。

      首先要“想明白”。学校有很多事需要做，有的事是校长无法决定、无能为力的，那就先搁置着；有的事是校长能做的，在这些事当中，校长要分清主次、分清轻重、分清缓急，然后罗列出来。比如建章立制，比如师资培养。校长一定要想明白，作计划。校长最重要的责任是，确定学校发展的方向，要根据教育的要求和形势、学校的现状和优势，勾画出学校发展的目标，要想清楚“以什么把自己的学校立起来，你的主打项目在哪里？以什么把自己的老师立起来，你的师资建设规划是什么？以什么把自己的学生立起来，你给学生自我展示的舞台是什么？”这是校长必须要做的事，否则，校长就只是一个管家。

      然后要“说清楚”。校长是学校的代表，是教师、学生、家长利益的代表，同时也是国家、政府意志的代表，校长要要能够在不同角色中寻找最合适的平衡，然后把心中的愿景向老师、学生、家长说清楚，向政府、主观部门说清楚，要用自己的真诚、自己的智慧鼓励自己的老师和学生，说服我们的家长和领导，把自己心中的愿景变成大家共同的愿景。这也是校长应该要做的事，也是做校长的艺术。

      最后要“做到位”。细节决定成败，过程决定结果。学校的每一件事要有一个规范、一个底线，学校的每一个人也要有一个标准、一个底线，如果每个人做每件事都能“做到位”，那么老师就是好老师，学校就是好学校。如果你不能“做到位”，你就不是这个集体所欢迎的人。“作为老师，要想在学校有地位，你就必须有作为，要想有作为，你就必须把每件事做到位。”

      导师的话很简单，只有9个字“想明白，说清楚，做到位”，但做起来却很难。

      关于学校发展，我想了很多，却“剪不断，理还乱”。要“ 想明白”，看来还要多看一些“名校”的成功经验，还要和老师们一起筹划营谋。

      正因为还没有真正的“想明白”，所以就更说不清楚。就拿上周的教师会来说吧，尽管是自己的思考，但因为比较零碎，所以说不清楚，更不能引起大家的共鸣。

      “做到位”实际上就是万事从细节开始，我想我们首先应该要有这样的意识。

     

     其实“想清楚，说明白，做到位”何止是校长工作的诀窍，它不也是我们为人处事的一大准则吗？