风波

太仓市明德小学  龚益

“龚老师，小杰又把别人弄哭了！”学生小新急冲冲地跑进办公室，向刚进办公室，还没来得及喝口水的我“禀报”了十万火急的“前线军情”，说是在教室里，身材高大的小杰正与身材矮小的小彪争夺一个文具盒。“军情”中的一个“又”深深地刺痛了我的心，听得我无名之火立即涌上心头：“又是小杰这小子！连喝水的机会也不给我，真是孺子不可教也。”我放下杯子，立即冲出办公室。小杰啊小杰，怎么闯祸总少不了你呀！枉我三番五次找你谈话，晓之以理，动之以情，你竟然一点也不领情。前两天刚一把眼泪一把鼻涕地答应我要好好学习，还发誓再也不捣乱了。谁知这才几天，老毛病又犯了，真是一个屡教不改的孩子。我越想越气，两步并三步冲进教室，一看，“战场”显然是刚刚被清理好的，“硝烟”还未完全散去。好家伙，只见小杰高昂着头，一副决不认输的架势。被他弄哭的小彪则低着头，眼泪还没擦掉，一看就知道受了不少欺负。呵，老师来了还不肯低头认错，胆子倒蛮大的啊！看我今天怎么“收拾”你这个“小霸王”。

我一步跨到小杰前面，刚准备进行连珠炮似的质问。忽然，感觉到气氛有一些异常。咦，平时同学之间闹别扭，大家都能站在正义的一方，但今天，孩子们怎么分成两边站了？教室里也是出奇的安静。我不由自主地往后退了一步，看看孩子们的表情，是不太一样。再静心想一想，小杰平时虽然纪律不好，老管不住自己，但大凡是他的错，他都会红着脸低着头的呀！今天，莫非……想到这儿，我压了压心头的火气，暗自决定，先缓一缓，了解一下详细情况后再说。正巧，上课铃响了，我决定把这事提交给全班解决。

“同学们”，我尽量平息自己的怒火，不动声色地问学生，“刚刚下课时发生了一件事，想必大家也都看见了，但龚老师却没看到事情的全部。为了公正起见，我想请两位当事人和在座的同学们把事情的原委讲一遍。”听了这话，同学们的脸上发生了微妙的变化，特别是小杰，他竟然在这几句话的作用下低下了头，脸涨得红红的。事情原来是这样的：小彪在上课时捡起了小杰不小心掉在地上的直尺放在桌子里玩，被老师收去了。小杰让他去向老师认错以便拿回直尺，小彪不肯，于是，小杰就拿了小彪的铅笔盒说一物换一物。接下来发生的事就是我冲进教室看到的。了解了事情的原委后，我不禁吃惊，事情不是我想象的那样。也不由地暗自庆幸，还好前面退了一步，要不然，在不冷静的情况下，一失言。绝对会筑起深沟。

事情最后在双方的沟通中平息了，小彪决定向老师承认错误，请求原谅，小杰也主动地把铅笔盒还给了小彪并赔礼道歉。

过了几天，我在找小杰聊天时，小杰告诉我：“龚老师，其实当时我已经想好了，如果你跑来就批评我，我决不承认错误。有些同学，他们压根不知道事情的原委，就站在小彪的身边指责我，我想，反正别人已经不相信我了，我也无所谓。但我没想到后来你会给我说话、申辩的机会。那时，我反倒觉得自己错了。我很感谢你在同学面前给了我面子。”

教育的园地里，尤其是站在后进生这几棵小树前，要做到陶行知先生的“爱满天下”的确不是一件容易的事。用宽容的爱、信任的爱、公正的爱去关心、尊重、包容身边所有的孩子，你必能打开每一位学生心灵深处的门。