“口香糖”事件

太仓市明德小学　　梅菊芳

这两天，学校正面临着上级的督导检查，所以每位教师都很紧张，也很忙碌。整个学校如临大敌一般，好象在打一场没有硝烟的战争。

督导是在星期四和星期五进行，我周四正好有一节环境教育课。经和同事们商量，我们打算上《口香糖》这一个内容。为了能上好这一课，所以在周三晚上，我布置学生让爸爸妈妈给自己买一些口香糖，第二天带到学校来。为了怕他们把口香糖带来后没心思上课，所以我再三强调，第二天把口香糖带来后，不允许拿出来，要等老师说后才可以。

经过周三一个不眠之夜，第二天早上，我匆匆忙忙地来到学校。一路上还在担心，不知今天自己会否“中奖”，心理真有点忐忑不安。刚来到办公室，一颗悬着的心还未放下，一名学生就来报告：“梅老师，梅老师，王小明一大早来书不肯读，在教室里吃口香糖。”我一听，心里无名之火直往上窜，心想：如今的学生到底怎么啦？怎么一点也不把老师的话当回事。我快步来到教室，站在门口就大声喊道：“王小明，你给我过来！”王小明一看是我，脸胀得通红，慢吞吞地挪着步子，神情紧张地来到我面前。我正想发作，好好地批评他一顿。可头脑里忽然灵光一闪，我何不抓住这机会，给学生来个现场教育呢？因为在我的《口香糖》教学中，有这样一个环节，为了让学生了解嚼后口香糖的正确处理方法，我故意请一生嚼一嚼口香糖，将口香糖残胶吐到地上，然后让学生来判断一下，他的做法对吗？从而指导学生看图，引出嚼后口香糖的正确处理方法。我想，与其让学生正儿八经地来表演，还不如抓住这巧合呢？如果现在让王小明去吐掉，他肯定会直接吐到垃圾桶内。于是，我故意板着脸大声地说：“王小明，老师昨天怎么说的，你还记得吗？”他轻声地说：“记得。”“记得，那还不快去吐掉！”被我这么大声一说，他果真快步走到垃圾桶旁把嘴里的口香糖往里一吐，其他学生的目光也不由自主地看向王小明。我心中暗自窃喜，可还是装着生气的样子问全班学生：“小朋友，你们觉得王小明把嚼过的口香糖吐到垃圾桶里，对吗？”学生看着我，齐声答道：“对！”“真的对吗？”我追问道。这下学生有点纳闷了，都眨巴着眼睛看向我。于是，我因势利导，请学生拿出书，引导他们看书上34页的插图。学生们一看，马上明白过来，纷纷举手发表自己的意见。看着学生们高举的小手，听着他们稚嫩的声音，我的脸上露出了满意的微笑。我也趁机对学生展开了环保教育，增强他们环境保护的意识。

也许有人会认为，这样做是否有点小题大作。其实则不然，孩子们良好的行为习惯正是来自于这样的点滴小事。我认为每一件事情都是教育孩子的机会，特别是小学阶段，养成了好的习惯孩子会受益终生的。一个孩子如果知识上有欠缺，可以弥补，而如果是习惯没有养成，将影响到孩子的一生。有这样一句名言说得好，“习惯形成性格,性格决定命运。”的确如此，习惯会造就一个人，也可能会毁了一个人。教育不一定要做惊天动地的大事 —— 做好身边的小事同样会收到意想不到的效果。