也说字如其人 

徐良   

看了钱老师的文章《何为“字如其人”？》，突然想起两件事来。

　　其一

　　那天，正好一个家长来领孩子，一聊，得知他们最近搬进新居了，住在“高成假日”。正聊呢，孩子来交作业。一看那字，真够糟糕的，字不够端正不说，因为用钢笔，写错了也不擦一下，直接就涂改了，黑乎乎的一片。

　　“听说你们搬新房子了，住得舒服吧！”我看着孩子问。

　　“嗯！”也许是不知道我为啥问他，所以只是低着头嗯了一声。

　　“这可是我们浏河最好的房子啊！住一流的房子，得做出一流的作业哦！”盯着他的眼睛，我一字一顿地说。

　　“知道！”好干脆的回答。看看边上的家长，也正点头呢！

　　其二

　　一日批作业，正批到一本很糟糕的（字特别糟），心头火起：“谁呀？做什么作业呢！”翻到封面一看：怎么是她？正纳闷呢，一抬头，作业的主人就来了。白净的脸上，一对大眼睛水汪汪的，脑后两条小辫子还在晃悠呢！手里拿着书，看来是来背书的。书背得不错，很流利，也有感情。怎么看都不像是这本作业的主人啊！

　　“走廊里有镜子，去照照！”我尽量平静地说。她满脸疑惑地看着我，半天没动。

　　“走，我带你去！”说着，我把她带到了走廊里的镜子前。

　　看着镜子里可爱的小姑娘，她不是抬头看看我。

　　“怎么样，镜子里的你很漂亮吧！”天哪，我的声音很亲切嘛！

　　“嗯！”有点不好意思，更多的还是由于我的反常给她带来的不安。

　　“看看这本作业，配得上这张脸吗？”我居然一点儿都不生气，还对她笑了笑。

　　“配不上。”声音很低，同时地下的还有她的头。

　　“有句话说‘字是人的第二张脸。’你的第二张脸也得漂亮点儿哦！”

　　“好！”一个充满自信的回答。

　　后续

　　两人的作业还真有了进步，希望这样的进步是长效的，更希望我们的学生都知道字要如其人。