九、课题研究的措施

㈠前期准备

1．调查分析现状，确定研究内容。通过观察法、问卷调查等方法了解本校德育工作现状及已有德育课程实施情况，并分析调查结果，从而发现问题，确定课题研究的主要内容。

2．筹建课题组，培训研究人员。着重抓好两件事：一是根据教师的兴趣和特长确定课题研究人员，组建课题协作组；二是加强课题组成员的学习培训，针对本课题，组织研究人员阅读《走进新课程》、《教育科研手册》、《吴健雄》等书，提升他们的理论水平和教科研水平。

3．邀请专家论证，完善课题方案。在完成课题研究方案初稿的基础上，邀请科研专家来校与课题组成员一起开展沙龙活动，通过交流、论证，修改、完善课题研究方案，为课题研究的顺利开展做好较充分的准备。

㈡开发课程

1．制定学校德育特色课程总体规划。根据本校、本地区学校德育工作现状和已有德育课程的实施情况以及《小学德育纲要》的精神，初步确立具有校本特色的德育课程的目标、内容，制定学校德育特色课程的总体目标。

2．编写校本德育特色教材。着重做四件事：一是通过文献研究法、调查研究法收集吴健雄生前的事迹和言行，进一步挖掘、丰富健雄精神，构建吴健雄资源优势；二是收集、整理其他有关科学家的事迹、言行，进一步丰富校本德育资源；三是组织课题组成员把收集的吴健雄及其他有关科学家的事迹和言行外化成生动鲜活、易于学生感受的德育素材，即用儿童化的语言、根据各年龄阶段学生的不同特点编写《吴健雄系列小故事》；四是收集整理校本德育特色活动方案，并汇编成集。

3．建设、丰富校园文化。主要做三件事：一是完成“吴健雄雕塑”；二是布置“吴健雄长廊”；三是建设班级文化。

㈢实施课程

1．构建德育课程实施网络。建立一个科学高效、具有较强可操作性的运行工作网络系统，用以指导和管理德育课程的实施。这个网络主要是两个方面，一是校园实施网络的巩固和加强，主要是学校的德育主管部门（德育领导小组、德育办公室、少先队大队部、团支部）以及全校的班主任和副班主任。二、校外德育网络的建立和保障，如德育基地的建设和运用，德育校外辅导员的聘请和使用，家委会的作用和管理。

2．开展德育特色系列活动。以校本德育课程为依托，组织开展具有本校特色的德育系列活动，建设以吴健雄精神为主线，以实践育人为基本途径，以优质活动为重心，以全体学生参与为基础的活动体系。分四步走：一是设定德育特色活动体系；二是设计德育特色活动方案；三是举行德育特色活动；四是反思德育特色活动效果，提炼总结经验得失。

3．加强德育基地建设。开发和建立校内外德育基地，充分利用基地的德育资源，开展系列活动。

㈣评价课程

1．确定评价主体和评价对象。评价主体由原来的教师扩展为教师、学生、家长、社会，根据实际情况选择不同的主体参与德育课程实施成效的评价；经过反复论证，确定评价对象（不仅指学生）。

2．确立评价内容和评价标准。根据不同的对象建立不同的评价内容和评价标准。一是初步拟定评价内容和评价标准，二是邀请专家同行论证修改，三是确定部分对象进行尝试运用，四是再次修改完善。

3．探索多元化的评价途径。分三步，第一，拟出若干主要评价途径的实施方案，第二，选择试点对象进行评价试验，第三，在反思总结的基础上修改方案，逐步推广。

十、研究过程设计

㈠前期准备阶段（2006.9－2007.8）

1．筹建课题组，确定课题的研究内容。

2．制订方案，并请专家论证、修改、确定方案。

3．做好师资培训等准备工作。

㈡实施研究阶段（2007.9－2009.12）

1．第一阶段（2007.9－2007.10）详尽课题的研究方案，并将子课题的研究方案具体细化，分工负责。

2．第二阶段（2007.11－2008.8）开始全面实施，及时进行总结，完成资料的收集与分析，撰写中期成果，并形成一批论文,同时启动校本课程研究。

3．第三阶段（2008.9－2009.12）进行校本课程的研究，基本完成课题研究的阶段总结，对照课题研究方案进行修改、补充，进一步完善。

㈢课题总结阶段（2010.1－2010.10）

1．整理研究资料，撰写课题结题报告，初步形成校本课程，出好课题论文专集，展示学校、教师经验总结、论文及校本教材。

2．召开结题报告会，请专家、领导对实验结果进行鉴定验收。

十一、研究方法设计

1．文献研究法：搜集、整理国内外现有相关理论资料，为该课题研究提供充实可靠的理论依据。

2．调查研究法：掌握丰富的一手材料，为课题研究提供充实的事实依据。

3．观察研究法：对观察对象对于德育特色课程的适应情况及效果进行快速准确的记录，并对所获信息进行及时有效的分析研究，以期形成比较科学的结论。

    4．行动研究法：使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。

5．经验总结法：运用科学的方法对学校德育特色课程实施的实践经验进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到理论的高度，使之成为可以运用、借鉴和指导的规律性东西。

十二、完成本课题研究任务的保证措施

1．思想保证：加强本课题组成员的学习，组织阅读《吴健雄》、《走进新课程》、《教育科研手册》等书籍，提升课题组成员的科研理论水准、献身科研的精神和认真实验的品质。   

2．组织保证：构建以校长为负责人的本课题研究的管理网络，明确各成员的职责，规范实验运作过程及其管理，使实验工作按计划扎扎实实地开展。

3．指导保证：课题组聘请太仓市教科室领导、专家为平时顾问，将定期特邀校外专家来我校作指导，以保证本课题实验工作在科学理论的指导下规范地开展。